Чтение играет не только образовательную роль, но активно влияет на саморазвитие и самоидентификацию личности, выполняя функцию самовоспитани - 23 Января 2012

Меню сайта

Мини-чат

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Форма входа

Главная » 2012 » Январь » 23 » Чтение играет не только образовательную роль, но активно влияет на саморазвитие и самоидентификацию личности, выполняя функцию самовоспитани

22:09

Чтение играет не только образовательную роль, но активно влияет на саморазвитие и самоидентификацию личности, выполняя функцию самовоспитани

САМЫЕ ВЛИЯТЕЛЬНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

(33 книги, упомянутые рекомендателями чаще других. Цифры означают число упоминаний ).

Достоевский Ф.М.-"Братья Карамазовы” 12
Булгаков М.А.-"Мастер и Маргарита” 9
Сервантес М.С.-"Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский” 9
Толстой Л.Н.-"Война и мир” 9
Гете И.В.-"Фауст” 8
Библия 7
Дефо Д.-"Робинзон Крузо” 6
Евангелия 6
Лермонтов М.Ю.-"Герой нашего времени” 6
Солженицын А.И.-"Один день Ивана Денисовича” 6
Белов В.И.-"Привычное дело” 5
Гримм Я. и Б.-"Сказки” 5
Достоевский Ф.М.-"Бесы” 5
Достоевский Ф.М.-"Идиот” 5
Достоевский Ф.М.-"Преступление и наказание” 5
Дюма А.-"Три мушкетера” 5
Лермонтов М.Ю.-"Демон” 5
Манн Т.-"Доктор Фаустус” 5
"Народные русские сказки” 5
Свифт Дж.-"Путешествия Гулливера” 5
"Слово о полку Игореве” 5
Данте А.-"Божественная комедия” 4
Герцен А.И.-"Былое и думы” 4
Гомер-"Одиссея” 4
Манн Т. - "Волшебная гора" 4
Пастернак Б.Л. -"Доктор Живаго” 4
Пруст М.-"В поисках утраченного времени” 4
Пушкин А.С.-"Евгений Онегин” 4
Солженицын А.И.-"Матренин двор” 4
Твардовский А.Т.-"Василий Теркин” 4
Шекспир У.-"Гамлет” 4

Шекспир У.-"Король Лир” 4

Шолохов М.А.-"Тихий Дон” 4

Весь полный список названного содержит 48 поэтов и 157 прозаиков с разными, часто несколькими произведениями, в нем 20 драматургов, 78 произведений философской литературы, 15 работ по филологии и эстетике, письма 7 авторов, 17 авторов детской литературы.
Материалы исповедей респондентов Пряхина, людей разных профессий, явствуют о роли чтения в развитии их языковой личности, в умении воспроизводить самое сложное в языковом плане – свои душевные движения. Это не просто человеческое качество, это свойство художника, естественно, присущее писателям, у них оно проявляется еще ярче в более сильной степени (хотя не у всех и не всегда). Высокая миссия человекознания и человекопознания через язык приходит ко всем – писателям и не писателям – благодаря чтению и личностному освоению художественных текстов.
Чтение есть важнейший элемент непрерывного образования и развития человека. Это важно для него самого. Благодаря чтению сохраняется преемственность в языковой культуре народа, сохраняется «великий и могучий», единый для всех русский язык и создаются условия для его развития благодаря многообразию индивидуальных стилей речи, проявлению специфики языковой личности человека – и взрослого, и растущего.

Информация с сайта http://www.zavetspisok.ru/brage.htm